MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI INFORMASIH DALAM TEKS DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOVERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS VIII MTs AL-ISHLAH BAITANG KABUPATEN MAMASA

Abstract

Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa melalui Model Pembelajaran Cooperative Script pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Al-Ishlah Baitang (dibimbing oleh Bustamin Sa’diah, S.Pd., M.M. dan Rahmat Hidayat, S.Pd., M.Pd.). Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Tomakaka Mamuju.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VIII MTs Al-Ishlah Baitang melalui penggunaan model pembelajaran Cooperative Script. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 12 orang. Data diperoleh melalui tes menulis teks deskripsi pada setiap siklus dan observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks deskripsi siswa mengalami peningkatan secara bertahap dan signifikan pada setiap siklus setelah penggunaan model pembelajaran Cooperative Script. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa hanya mencapai 52,08 dengan ketuntasan 16,67%. Pada Siklus I meningkat menjadi 61,58 (ketuntasan 33,33%), Siklus II menjadi 76,50 (ketuntasan 75%), dan pada Siklus III mencapai 87,08 dengan ketuntasan 100%. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Cooperative Script terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VIII MTs Al-Ishlah Baitang.